ווי צו נוצן אַ בלייד שטעקן?
צופרידן
דער באַלעבאָס שטעקן איז די מערסט קאַמאַנלי געניצט שטעקן פֿאַר האַנדלינג די באַלעבאָס. ווי דער נאָמען סאַגדזשעס, עס איז געניצט צו באַוואָרענען בויגן מעטאַל אין פּלאַץ. פאַס סטיקס זענען קאַמאַנלי געניצט צו פאָרעם ינלענדיש און יקסטיריער עקן. | |||
אַליינינג אַן ין ווינקל | |||
שריט 1 - באַוואָרענען די ין ווינקלניצן אַ האַמער צו שטיצן די ין ווינקל. איר וועט נוצן דיין שעפּן צו פאָרעם די ויסווייניקסט פאָרעם פון די סינקער. דער ערשטער בלאָוז פון די מאַלעט זאָל זיין דירעקטעד אינעווייניק צו פאַרשטאַרקן די ינער ווינקל. | |||
שריט 2 - שלאָגןקאַפּטשערינג די ין ווינקל מיטל לוזינג די פירן. די ריכטונג אין וואָס די שעפּן איז געשלאגן וועט באַשטימען די ריכטונג עס באוועגט. זעץ די פירער אַרוף פון די דנאָ פון די ווינקל צו ביסלעכווייַז פירן עס צו די שפּיץ ברעג. | |||
שריט 3 - אַראָפּנעמען וידעפדיק פירןאיר וועט געפֿינען אַז איר האָבן וידעפדיק פירן אין די שפּיץ פון די ווינקל. שנייַדן אַוועק דעם וידעפדיק דראָט ניצן שער. | |||
אַליינינג אַ אַרויס ווינקל | |||
שריט 1 - פּאַזישאַנינג די פירן בלאַטאַמאָל די קרעל פאַרלייגן שורות זענען באשאפן מיט אַ באַשטעטיקן שטעקן אָדער ביינדינג שטעקן, שטעלן די שטריקל קעגן די סטרוקטור עס וועט זיין געשאפן אַרום. בייגן די שטריקל צוזאמען די פאַרלייגן שורות אַזוי אַז עס איז בעערעך אין פּלאַץ. | |||
שריט 2 - שלאָגן די פירן מיט די באַלעבאָס שטעקן.שלאָגן די גאנצע געגנט מיט דיין שטעקן, קאַנסאַנטרייטינג ערשטער אויף די נייַ ווינקל וואָס איז געשאפן. פּוינטינג די פירן צו די ווינקל וועט העלפן עס האַלטן אַן אַפֿילו גרעב און פאַרמייַדן עס פון ספּליטינג ווו עס איז אויסגעשטרעקט. | |||
טרעטן 3 - ארבעטן בייגן פון די ווינקלאַמאָל איר האָבן געשאפן די ויסווייניקסט ווינקל, ביסלעכווייַז מאַך די פירן צו די ברעג (אין דעם פאַל, אַראָפּ) צו גלאַט אויס די מאַטעריאַל קאַווערינג די גאנצע געגנט. | |||
טרעטן 4 - טרים די וידעפדיק פירןאיר וועט וויסן אויב דיין פירערשאַפט איז געראָטן אויב איר זען וידעפדיק פירערשאַפט ביסלעכווייַז מאָווינג אַוועק פון די ווינקל. ווי מיט די ין ווינקל, וידעפדיק בלייַ זאָל זיין אַוועקגענומען מיט צין סנאַפּס. איר קען אויך דאַרפֿן צו טרים די דראָט צו האַלטן די עדזשאַז גלאַט און ציכטיק. | |||